《原来是这样啊！》
有马羡东听完圭子所说的理由，说出这样惊叹的话，圭子的办法实在可行。
按照圭子说的，应该有很高成功的可能性！
刚才他问出那句话，圭子没有隐瞒自己的方法，直接告诉了两人。
脚下的路还在继续延伸。
《不愧是圭子，居然这么厉害！我真是好崇拜你呦！》渡亮太说着，就要朝着女友扑过去。
圭子红着脸，用手抵着他的心口道：《哎呀，有马君还看着呢！》
《哎嘿嘿，那是不是没人就能够啊！》
有马羡东黑着脸，这两只通通不顾他的存在，疯狂秀恩爱啊！
可惜，宫园薰不在旁边，不然自己与宫园薰能够撒出成吨、比目前这两人多好几倍的狗粮，然后将他们凶狠地的用狗粮埋葬！
《咳咳，好了，既然此障碍差不多已经能够解决。那么再说说其他的障碍吧！》
有马羡东‘善意’的提醒道。
《要说其他的障碍，大家该差不多都清楚吧！圭子只因加入咱们此小圈子不久，可能不知道，但阿渡你一定清楚的。》
有马羡东说道，圭子好奇的瞧了瞧有马羡东，然后便看向自己的男友，等着他给自己解释。
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渡亮太没有犹豫，直接开口道：《这第二个障碍该就是，他们之间还相互不知道对彼此的心意吧！》
《其实，很久以前，我就看出来，小椿对公生的态度在渐渐发生改变，当时我还以为是发生了什么事情。》
《然而问过公生之后，却没有得到任何答复，小椿这边同样如此。》
《而当我有第一个女友的时候，唉唉哎！圭子，你别打我啊！我这是在讲事情的缘由，我绝对不是在怀念第一个女友！！你要相信我啊！》
渡亮太抓住正准备捏自己腰间软肉的女友，连忙解释起来。
《好了，你继续说吧！我也不是不识好歹的人！》圭子撅着嘴唇不去看渡亮太的脸。
《嘿嘿，还是女友大人明事理！》渡亮太拍马屁一波，然后这才继续说着刚才的话题。
《在有第一个女友的时候，我才发现，小椿某些时候看向公生的眼神，特别像那个女孩看我的眼神，就算是小椿自己都没有察觉到这一点。》
《我也是因为发现小椿对公生的态度，和对我的态度不一样，才注意到这一点的。》
《那样东西时候，我就清楚，小椿很喜欢公生。只不过，这份喜欢，是她自己都没有察觉到的。》
《然而公生的话，我就有些看不出来。不过，愿意那样照顾小椿，该是不讨厌小椿吧！》
《是以，他们之间相互喜欢，然而却不清楚彼此的心意。甚至，连自己真正的心意都不明确。》
听完渡亮太的分析，圭子若有所思的点点头，道：《这应该就是‘当局者迷旁观者清’吧！》
《嗯嗯，不错！该就是这样！》有马羡东望着圭子，称赞道：《圭子你倒是理解的很透彻嘛！》
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《其实，我也感觉到了。虽然，我才回来没多长时间。》
有马羡东言道：《当时没有太过在意，这种事情顺其自然就好。只不过，现在看来，得让公生或者小椿其中一人开窍才行呢！》
《没错，随着小椿以及公生越来越抢手，他们之间要是再不赶紧表面心意，那么很有可能会有人捷足先登。》渡亮太道。
《就像这一次的那位棒球部的前辈一样，难保不会在冒出某个来，万一让小椿心动的人，那可就不太妙喽！》
《对对，还有公生。现在早已离开了阴影的他，才华也会尽显，自然会吸引许多女孩子的，所以这件事情的抓紧喽。》
《然而，你们有没有想过，怎么让他们开窍呢？》有马羡东问出了关键性的问题。
渡亮太和圭子相互看了看，都摇摇头，表示自己没有头绪。
说真的，有马羡东也没有多少办法，《我也差不多，是以大家都先观察着，看看有没有啥突破口之类的。》
《时间至少这周内还是有的，小椿回应那样东西前辈之前，我们都不用担心什么，之后可得好好注意才行。》
《那么，今天就到这里吧！立刻就要上课了。》有马羡东拿出电话，看了眼时间言道。
《好吧！》渡亮太道：《做朋友到我们这份上，也是没谁了！这么操心他们的因缘、、、》
《哎，谁让我们彼此就是最亲近的朋友呢！》
回到教室，有马公生还在奋笔疾书，看得出他早已很努力了。
果然，现在的公生才是真正的公生，以前那个是个假货！
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有马公生对于弟弟和渡亮太去哪里，做什么也不疑惑。
他们上个课间没有去厕所，说不定此课间是去厕所呢！
有马公生没有问，两人也就没有主动挑起话题。
一种难以言喻的感觉涌上心头。
最后一节课是家庭课，也就是所谓的家政能力课程，无非就是两种，做饭以及缝衣服。
这节课程是需要去指定的教室，不能在原本的教室完成，毕竟这个地方没有那些设备。
因为自己挺擅长烹饪，所以有马羡东就选择了做饭这一个项目，而有马公生则是缝衣服，渡亮太同样也是。
四周恢复了平静。
说起来，选择做饭的大多数都是女生，整个烹饪教室当中，除了有马羡东外，就只有四个男生而已。
而缝衣服教室里边却是男女均衡，究其原因便是，他们班其实是女生多一点的。
有马公生经过好几次的缝纫课，早已掌握了好几种缝补衣服的技巧，甚至于比某些女生都要熟练。
这或许要归功于他有一双灵巧的手吧！
毕竟是弹钢琴的，他的手指比大多数人都要灵活。
以后有马羡东衣服哪里有什么破损，有马公生就能够直接解决掉，这该是怎样一幅场景啊！
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《好了，此日交给大家的料理鱼方法就是这样的。大家四人一组，每组一条鱼，看哪一组能够做出美味的鱼肉料理。》
教料理的老师在台上说完理论知识，便给八个桌子上分别放一条活鱼。让这些孩子们来料理。
每个桌子都是某个料理台，下边电磁炉、各种刀具一应俱全。
在培养学生的动手能力方面，日本省的每一个学校都不含糊。
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