坏小子郑成俊故意大笑，讽刺道：《老师，你不是脑子锈了吧，提那种老掉牙的东西干什么？世上没有神，书上写着呢，您可是老师——》
他的同党随声附和。
《大搞封建残余？》
《老师，您说话得加小心啊。》
脚下的路还在继续延伸。
也有女生看着讲台上的新老师《温飞》替他担忧。讲台下的学生们，家世显赫的比比皆是，即便是在远离财权的象牙塔里，纯粹的教育也免不了受到此类事物的干涉。
程敏掐了一下她的同桌郑成俊，小声嘀咕道：《你别乱惹事。人家是老师。》
《老师如何了？老师就大了？》郑成俊嬉含笑道。
没人能不顾及外界压力的影响。
郑成俊是某省级高官的外甥，性格乖戾，出格的事没少做，可都不是涉及到原则的事。想责怪和惩罚，也得看着点他舅舅的脸面。
学生们望着新老师温飞，好奇于他应对挑衅的举措。
亨哥不清楚。
清楚它也懒得理会。
它想动用暴力，想了想这样不妥，得换一种办法。只因它到这里来有两件事，一是接触李佳涵，二是找一点它心目中的理想人手。
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亨哥急中生智，忽然道：《小辣鸡，你来。》
然后麻溜地退出了账号登录。
石大亨算明白过来，想馊主意它擅长，打架做菜它也擅长，但想让它把复杂的事情搞得漂漂亮亮，这就怂了。
站在讲台上，他有种恍如隔世的体会。底下一张张稚嫩的面庞，影射在记忆中，那就是曾经的自己。
单纯、好奇、勇敢，充满对未来的幻想和对不公的控诉。
满腔热血无处发泄，只能被囚困在书桌这方小天地里，安心遵守着社会提前制定的人生准则，类比于金钱，逐渐感受分数带来的地位变化。于是乎便懂得，为人处世的艰辛与复杂。
最终成长为人，既是成人。
石大亨隐约中捕捉到了亨哥想法的灵光。这堂课或许并不是上给学生，而是上给他自己。
《宗教。》
他没有回应郑成俊，而是在黑板写下了两个字。
他说：《恍然大悟啥是科学的，请举手。》
四十多名学生全高高举起了手，郑成俊带着挑衅的眼光，盯着石大亨的脸，举的尤为高。
他继续说：《是无神论者的，请举手。》
这回有两名学生没有举手，而教室内依旧手臂林立，像是森林。
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石大亨轻微地一笑，道：《知道什么是迷信的，请举手。》
森林倒下其半。
郑成俊迟疑着抬起手，又落下去，然后不甘心地再次举起来。同桌程敏问他：《你恍然大悟的真多。》
他哼了声不予置否。
罗淘淘和李佳涵小声交流：《温老师想做啥啊？问这么多古怪的问题。》
李佳涵若有所思：《我们继续听就是了。》
石大亨目光巡视一周，抛出最后问题：《科学和迷信的区分，有谁能讲一讲？不用举手，在座位里直接回答就好。》
程敏道：《生病跳大神是迷信，去医院是科学。》
郑成俊迫不及待道：《弟子规是迷信，平等论是科学！》
学生们杂七杂八地回答，石大亨只是摇头。
罗淘淘举起手：《迷信都是假的，科学是真的！》
石大亨还是摇头。
郑成俊不乐意了：《新老师，那你说答案是什么？你要是不能让咱们大家信服，你自己不就是个迷信？》
石大亨望向着郑成俊，道：《科学和迷信的区分就是……我错了。》
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我错了？
郑成俊刚开始以为是石大亨在讽刺自己，刚想说话突然一愣，他品味出这三个字背后的含义，抬起双眸看向石大亨，表面不甘，心如明镜，就没再继续反驳。
石大亨留给了学生们充足的讨论时间。
一种难以言喻的感觉涌上心头。
石大亨倍感奇怪，依旧说：《我即将教导大家的，是一门叫做社会政治学的课程。没有教学提纲，也没有日程表，我也不希望大家学到的都是死东西。是以……我打算做一次教学实验。不强迫，自愿参加，不想参加的可以去自习室或者操场休息。》
亨哥急迫道：《你说，我们要搞一次教学实验。》
李佳涵突然问：《老师，这和你刚才的问题有什么关联呢？》
四周恢复了平静。
亨哥重新登陆账号。
它盯着李佳涵，徐徐言道：《我们会用教学实验的方式，让大家懂得宗教的本质，进而理解社会政治学的道理。教学实验从现在开始，这位同学，你认为宗教的特点是啥？》
李佳涵被亨哥锋利的目光盯的心头一颤，她迟疑道：《是纪律性？》
亨哥满意地点着头。
《那么从现在此刻开始，我们创立了某个教派。我假装是宗教首领……作为一个领导要接受尊重，要尊称‘领袖’，只有允许才能发言，发言要起立，能够吗？》
学生们哪里经受过这样新鲜的教育形式。
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因为大家都恍然大悟，温老师只是老师，这是他和大家共同商议的一场别出新意的教学游戏，是以没有对温飞的话表现出抵制和排斥，而是兴趣盎然。
郑成俊乐了：《新老师，还是你会玩——》
亨哥笑着提醒道：《你是不是忘了啥？》
《哦，对，得遵守规则。领袖，我想得到发言机会！》郑成俊嘿嘿一笑。
亨哥说：《请起立发言。》
郑成俊耍无赖：《我坐着更舒服。》
《做游戏，就一定要遵守规则。你某个人事情是小，别坏了大家的兴致。》亨哥扬扬手，示意他看看左右。
郑成俊看到同学们略带嫌恶和讨厌的目光，顿感不自在，他皱眉道：《那我不参加了，自愿退出，直接走能够吧？你可别在事后给我去教导主任打小报告，遇到老师我就说是你让我出来的。》
《没问题。》亨哥点头：《那么现在，请全体起立，不起立的与郑成俊同学一起走了。》
光影交错间，时间缓缓流动。
三个学生跟随着郑成俊一起走了了教室。
亨哥说：《第二条规则，发言务必简短精炼。我提问题，被允许的同学请起立回答。现在大家坐下。》
他要求的并只不过分，只是一些学生习惯的准则，换了种形式而已。
时间在不知不觉中流逝。
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同学们跟着落座，兴致勃勃地想看看温老师的新花样。
《Hanger的中文含义是什么？》
某个平头男生举手，在得到亨哥的同意下，起立回答：《衣架、挂钩、挂东西的人……也有绞刑执行者的意思。我记忆中刘老师说还有英文名的意思，她提到了某个叫汉格通道的地方……》
亨哥轻声打断了喋喋不休的平头男生，道：《不要过多联想，要简短。》
平头男生重新回答：《衣架、挂钩、挂东西的人。》
它陆陆续续又提了几个简单问题。
命运的齿轮在此刻悄然转动。
起初还有人不清楚规则，随后起立发言和简短精炼的规则被有默契的遵守起来。下课铃忽然响了。
《这节课就到这里……》
门外突然冲进来一位老师，面带惊慌：《让所有学生待在座位里，不要乱动！》他抬头撞见《温飞》。
《你是……不管那么多了，这位男老师，你赶紧跟我过来一趟，那边需要人手帮忙！》
学生们坐在座位上，开始交头接耳。
《如何回事？》
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